药学专业是财政部、教育部资金支持的重点建设专业、湖北省特色专业。

一、专业代码、招生对象、学制

1、专业代码：630301

2、招生对象：普通高中毕业生和同等学历者

3、学制：三年

二、专业培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，掌握药品质量检验、药品调剂、合理用药服务与药品营销等专业必备知识与专业能力，具有较强创新能力和团队精神。立足葛店“中国药谷”、“1+8”武汉城市圈，面向全省，辐射中部地区，服务于制药企业、医药公司、基层医医机构药房与社会药房等医药行业第一线的高端技能型药学人才。

三、就业方向

1.　基层医疗机构的药房、制剂室从事药物调剂、医院制剂生产、药房管理、药品贮存与养护、药品采购等。
　　2.　社会单体药房与连锁药房的用药指导、零售、审核处方与药物调剂、药物质量检测与管理、药房管理等。
　　3.　药品生产企业、经营企业从事药物质量检验与管理、药品营销等。  

四、专业核心课程设置

人体解剖生理、药理、药剂、药事管理法规、药物分析技术、药学服务技术、临床药物治疗、医药市场营销技术等。

五、专业特色

1、有充分的行业分析和市场需求分析  适应葛店‘中国药谷’等医药领域急需的缺乏的应用型技能型药学专业人才的需要，以“市场导向、能力本位、服务社会”，培养医药企业最需的技求精湛的药学人才。

2、培养目标 明确职业性、传承医学优势、适应医药行业需求、服务葛店“中国药谷”和武汉城市圈、突出职业能力和综合职业素质培养。既注重专业知识的讲授，又注重素质的培养；既注重理论知识的讲解，又注重创新意识和实践能力的培养，力求使学生有较强实践操作技能和适应社会竞争环境的意识和能力

3、人才培养模式 与当地“中国药谷”、湖北九州通医药有限公司、海王星辰全国连锁药房等20多家医药企业深度合作办学，培养、就业全程共建共管，实行“校企交替”的培养模式，引入岗位标准培养企业所需人才。

4、课程体系 药学课程结构项目化，基础课程重构、突出岗位、强化技能、前期趋同、后期分化，将各专业方向课程打包供学生选修，构建能够根据学生的职业取向和产业结构变化适时调整更新的柔性化课程体系，突出“以学生为中心”。

5、课程开发 以药学岗位任务为导向，以职业能力培养为中心整体设计、开发课程，课程评价实现教师、学生、技术人员共同参与，知识、技能、素质三位一体。

6、学生能力：全面培养素养高，综合能力强，适应面广的“一专多能”型应用型药学人才。如药物质量分析检测岗位，主要是设备维护、质量控制等工作，核心技能包括药物制剂技术、药物分析检验技术、药品生产管理规范（GMP）实务等；药品经营的技术岗位包括以药品市场营销为核心技能的岗位群，主要从事药品的市场分析、产品策划、市场推广、销售服务等工作；药品使用环节的技术岗位包括医院药房、零售药店的驻店药师、医院临床药师等，主要工作是为医生和患者提供药品的作用特点、安全性、注意事项等药学服务。

7、双证融合  毕业证与药学职业资格证，满足企业对人才的需求。

六、毕业后就业范围与就业前景

1、药学毕业生毕业后就业范围基层医院、大型药厂、社会药房、医药公司等。

2、医药行业是21世纪最具前景的朝阳产业，是我国国民经济的主要支柱产业；也是为13亿人民的健康防病治病、为国民经济提供健康的特殊服务行业。随着国家经济的持续发展，人民物质生活水平的提高，在精神生活丰富多彩的同时，对健康的追求也日益迫切。由于，医药行业是生命科学的一部分，科技含量越来越高，对从业人员的素质也提出了更高的要求，国家对此实行的行业准入制。随着国家医药行业准入制度的规范化和不断完善，对接受专业训练的药学专业技术人才需求，在相当长的一段时间内还有巨大的社会需求量。

药学专业技能型人才市场需求旺盛、就业前景广阔，就业面广泛、就业待遇优越，收入高。高技能药学专业人才供不应求。目前，我国有医药生产企业约6400多家，医药经营批发和零售企业13万家，医院药房30多万家，按每家配备一名药师，需要近50万药师；按每家配两名，需要近100万。到2006年为止，具有执业药师资格的药学专业人员已达20万人。由此可见，执业药师的需求量是十分巨大的。